最近在教学之余，骆一鸣和秦校长也在北角村生产队做教育普及调研工作，可赶上春耕农忙，工作进展并不顺利，只能见缝插针地进行。

此时看到妞妞，他肯定要去问她姓甚名谁哪家那户，以便之后找时间入户了解情况。

邱天见骆老师正朝她这儿边看，心里一阵激动，可与此同时，刘爱花拽着邱玉环出校门，也一眼看到了她。

完蛋……刘爱花肯定又要找茬。

以邱天近期总结的经验，这种狭路相逢的情况，肯定走为上策，可她又不想放弃在骆老师面前秀存在感的机会。

这可咋整？

邱天的脑筋在一秒之内几乎转了一百八十圈，只犹豫了零点零几秒就打定了主意——无论如何还是得抓住机会。

反正自己现在小鬼头一个，不怕丢脸，而机会却转瞬即逝，不能轻易放过。

可她还没开始迈腿，就看到骆老师阔步朝她走来，声音比人更先到达。

“妞妞，你父母叫什么名字？我去说服他们准你尽快入学。”

啥？

邱天猛地定在原地，仿佛被一团软绵绵的云朵砸中，浑身浸在不真实的涌动里，转眸对上刘爱花惊愕不解的神情，旋即回复平静和理智。

“我……母亲，”她指向近在面前的刘爱花，“在这里。”

在骆老师几分窘迫的愣怔中，她继续说，“我父亲是邱北山。”

同样惊愕和不解的还有邱玉环，刚才刘爱花一边使劲拽她，一边在她耳边骂骂咧咧，“看你这熊样也不是上学的料，小学上了七年也不嫌丢人，趁早别上了，进生产队干活还能给家里挣点分。”

邱玉环羞愤难堪，只因怕在学校门口闹起来更加丢人，所以一直忍着没吱声。此时听到骆老师说要让妞妞尽快上学，而她自己，可能最多一年便不得不离开学校，之后迎接她的只有进生产队这一条路。

两相对比，邱玉环险些气疯，激愤之下竟像泼妇一样毫无形象地叫嚷起来：“她凭啥上学？她哪儿配上学？跟二傻子一样能学啥？！”

隔了两秒，声音稍缓，可说出的话仍充满戾气，“骆老师您别浪费时间了，妞妞笨死了，啥也学不会。”

这种酸气味十足的话任谁都不会相信，骆一鸣更不会。

他说：“有教无类，任何人都有受教育的权利，我们的国家也需要通过教育培养人才。”

邱天愣住，因他超脱于这个时代的认知。

七十年代，基础教育得到广泛普及，大到几百户的大村，小到几十户的小村，几乎每个生产队都有学校。

可因观念落后，且生产条件有限，孩子八九岁才入学的情况比比皆是。此时义务教育法还没颁布，孩子晚个一两年入学无人过问，而且经历了那十年，大多数人，尤其是农村人，完全没有“知识改变命运”的概念——毕竟连知识青年都上山下乡接受贫下中农的再教育了。

人们身处时代的洪流之中，被裹挟着前进，无论是上学还是参加生产劳动，都是盲目的，也是亢进的。

可是邱天知道，她必须走上学这一步，因为七年之后高考一定会恢复，“知识改变命运”可能会迟到，却终究不会缺席。