接上一章的故事结尾，孩子xxxx受到了惩罚，明白了人间正理的同时，也开始为保全自身而学会撒谎了。

比如——虽然已经能够在家中的图书室内阅读并理解了书中的大量知识，但仍旧向众人隐藏自己的学习水平，每每众人问他[这是什么，该如何解答？]，他总是根据兄长一号和兄长二号所掌握的知识量作为参考，以便选择性的回答正确答案。

或者选择性的说[我不知道]这种谎言，有时为了伪装，也会作出错误的回答。

孩子伪装着模样，努力的让自己站在宅邸里大多数和有力量者的一边，维持着大多数和有力量者的正确看法，只因他无比的清楚自己是有多么弱小。

就这样过去了数年，孩子也从小学中毕业，进入了初中，成为一个少年了。

虽然仍旧是茫茫人海之中连渺小也算不上的一点，但名叫xxxx的少年也的确得到了成长，家中的藏书看完之后，又开始吞食学校的图书馆，源源不断的学习着新的东西。

小学里的图书馆中的知识，早在初进小学两个月之后就已经满足不了他了，好在附近有所高中，解决后顾之忧的布局完成之后，少年常常将自己假扮成教师的家属，好偷偷的看书。

小学生的放学时间较早，本该一放学就在司机的接送下回家的少年则活学活用了自己的知识——通过了解司机的某些弱点，并留下证据以此作为威胁之后，放学后的时间就迎来了些许的自由。

少年知道自己这样做可能遭遇来自于司机的危险，但他更加明白司机不愿意失去这份轻松但薪水却较高的工作，并通过心理学和之前一个月之间搜集到的情报，做出一副对司机了如指掌的形象（虽然的确如此），制造了一个近乎妖魔的形象。

负责照顾和监查他的佣人也得到了同样的“礼物”。

“安心安心~就算你杀了我，我也能通过之前的布局让你们家破人亡啦~”少年笑着对司机和负责照顾他的佣人这样说道。

而这个布局思路和情报搜集，是他从小学一年级，到三年级才彻底完成的。

少年常常想象自己是一只在水中的鸭