“不明白，不行啊，你这样真的会出人命的，所以你一定要好好的看看，好好的想想，自己到底该怎么准备，想要怎么做，一定不要就自动那你就这么盲目的做决定呀！”

人生的事村，明确自己的日作，这什电个是良性的建中，心

....“.人的个息与谋略早有耳间，但是能如

成街“睡个代相的兄弟”，他让民懂得了友谊的可责，

(，他对请葛无上攻需要乃肝，而东义的弓解的

不板表很口的

镇是西萧师山手意村，大道，”公理见，弓前的事你

1为新代的14↑k，对州1责中上现体生活，

合他心意清葛亮却政声道

生活，目由总是简单，而不知其中的平片，走进集体生活，

这不及所需，诸息门之后诸葛亮交十万支弓赣给周瑜

是讲同平之中，但让是一种美待，屋助是一种小地，让们

小1”于是他们约定下业这用计谋与对天丈知识的了解，。

融入同个之中，让自己的生法与同单们相联系，“独乐小下

中第二天，几明出发。

如众乐用”。这什复谊的建主没有世信之给儿，没有现实之

通师草a上的首并没有十万史，只有八万有

村精，有什么儿这什度谊更可自的呢?

快小总是与干盾相随，合作总是与事德相伴，但每一次

根告令他大吃一样，省陷入了深思。明日就要交箭了，

中执，每一次意见相友，现在想想也是一种美非的回忆，年

或中打内中村，这可可如何是好。

转自然有朝气尚不是简单的干第一律，年轻自然有活力而

瑜视我为眼中的过几明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候

不会县气沉沉，成许并十年后的“政青春”，才会有一些与众

东吴的大将物的所后却为之一震，“怎么”他失败了”

不同的色彩，

中代他贸喜。可周确听后信自己的耳朵但现实却摆在了他的面前，长

感谢“睡在我上铺的儿弟”，离剧之阶，我想对你说

周瑜有些不相你将过个麻烦除去，但是孔明的确足一个

复值万岁，用友情之树常青，

明失败了，明目就可将这★多好啊!...周输苦涵着

[名师点钾]审题准确。本文的主评很明确，感潮

知己，倘若我俩其事一

我们的友谊，感谢我的兄弟，间时说同学相处要“懂得去珍

..

惜，去呵护，去适应”，如此立意是什合题意的，从题口上

月光依旧照着，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚

看，追忆“睡在我上铺的兄弟"，文句有感情，儿该超日紧加

白。他课吸一口气回到帐内。

材料。

第二天的军机会上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞股

结构清晰。文章结构清晰，用两段写感谢睡在我上

着铜铃眼，起云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已

铺的兄弟的理由，是两个小分论点一感谢“睡在我上铺的

经做好拼死保护孔明的准备。“孔明见，时限已到，交箭

兄弟"，他让我的人生有了现实的助力1感谢“睡在我上铺的

吧!”周瑜说，“拿箭!”一声令下，士兵们扛上了箭，孔明觉

兄弟”，他让我懂得了发谊的可贵，

语言流畅。们式整齐的良落有助于情感的抒发，文得不对，细相一点，十万支，不多也不少。.....扎.纳章符合文体要求，结构党整，语言流畅，行文思路干净利落，同了。周瑜走上前来递给他一支箭，说道:“好!不愧是卧

龙先生啊!"孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣佳......

[名师点评]这是一篇构思奇特、切合题意的记叙文，

箭锋上的友情

作者大胆地“期覆”了(三国演义)中周瑜这个人物形象:众

周瑜在军营帐篷里来回破着步，一只飞蛾在案台上的

所周知，罗贯中笔下特别是在“草船借箭”中的周瑜是一个

火烛旁飞来飞去，帐篷里忽睛忽明，帐篷门口站岗的士具

嫉贤炉能、心胸狭窄的人物，而作者笔下的周瑜却是一个顾

叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着，但

全大局、重情重义、爱惜人才的英雄形象，然而，这样大胆

同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大的期覆”却一下子让人能够接受，因为，一是因为这种“期将着想?此时，帘怕被铁开了，周瑜从里面走了出来，一身现”是建立在作者美好的主观思望一颂扬友情的基础上，的银甲在月亮的照根下同内发光，他的脸上没有表情，看二是作者运用多种描写手段对周瑜进行了成功的“再罗上去像是在犹琅什么，又好像是下定了决心，周瑜就这样通”，如环境描写，开头“飞说“飞来飞去”、“帐篷里忽时与了很久，旁边的士具也只好就这样陪他站着，一时间，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，侧面描写:开头写“士比显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好似一颗颖

兵叹了口气”等，以及对周瑜神态(“他险上，没有表情，自上

珠根落在了黑色的绸织上，周瑜开始回想起几天前的事

去像是在犹豫什么，又又好像是下定了决心”等)、心理(“此时

....

周瑜心中根是高头“等)、细节(“可可周瑜听后却为之一项”

三天前，在军管里的军事会议上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口气四到帐内”等)和语言的直接指写，使周次来势凶猛，并筑超了成墙。目前故多我少，敌强我弱，这个人物形象生动他满、然纸上，

“所以，你有什么想法吗？”

“不不不，我没有，我只是跟着大家伙儿一起走的，大家伙儿往哪里走，我就往哪里走，一点儿都不会有任何差池的，你们要相信我呀！”

林沐辰这个时候也是百口莫辩了，他真的不知道下一步会发生什么样的情况，但是这个时候的他一定会有两种情况的，重视一下才可以，

一种是活着，而另一种就是死亡！

人生的事村，明确自己的日作，这什电个是良性的建中，心

....“.人的个息与谋略早有耳间，但是能如

成街“睡个代相的兄弟”，他让民懂得了友谊的可责，

(，他对请葛无上攻需要乃肝，而东义的弓解的

不板表很口的

镇是西萧师山手意村，大道，”公理见，弓前的事你

1为新代的14↑k，对州1责中上现体生活，

合他心意清葛亮却政声道

生活，目由总是简单，而不知其中的平片，走进集体生活，

这不及所需，诸息门之后诸葛亮交十万支弓赣给周瑜

是讲同平之中，但让是一种美待，屋助是一种小地，让们

小1”于是他们约定下业这用计谋与对天丈知识的了解，。

融入同个之中，让自己的生法与同单们相联系，“独乐小下

中第二天，几明出发。

如众乐用”。这什复谊的建主没有世信之给儿，没有现实之

通师草a上的首并没有十万史，只有八万有

村精，有什么儿这什度谊更可自的呢?

快小总是与干盾相随，合作总是与事德相伴，但每一次

根告令他大吃一样，省陷入了深思。明日就要交箭了，

中执，每一次意见相友，现在想想也是一种美非的回忆，年

或中打内中村，这可可如何是好。

转自然有朝气尚不是简单的干第一律，年轻自然有活力而

瑜视我为眼中的过几明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候

不会县气沉沉，成许并十年后的“政青春”，才会有一些与众

东吴的大将物的所后却为之一震，“怎么”他失败了”

不同的色彩，

中代他贸喜。可周确听后信自己的耳朵但现实却摆在了他的面前，长

感谢“睡在我上铺的儿弟”，离剧之阶，我想对你说

周瑜有些不相你将过个麻烦除去，但是孔明的确足一个

复值万岁，用友情之树常青，

明失败了，明目就可将这★多好啊!...周输苦涵着

[名师点钾]审题准确。本文的主评很明确，感潮

知己，倘若我俩其事一

我们的友谊，感谢我的兄弟，间时说同学相处要“懂得去珍

..

惜，去呵护，去适应”，如此立意是什合题意的，从题口上

月光依旧照着，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚

看，追忆“睡在我上铺的兄弟"，文句有感情，儿该超日紧加

白。他课吸一口气回到帐内。

材料。

第二天的军机会上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞股

结构清晰。文章结构清晰，用两段写感谢睡在我上

着铜铃眼，起云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已

铺的兄弟的理由，是两个小分论点一感谢“睡在我上铺的

经做好拼死保护孔明的准备。“孔明见，时限已到，交箭

兄弟"，他让我的人生有了现实的助力1感谢“睡在我上铺的

吧!”周瑜说，“拿箭!”一声令下，士兵们扛上了箭，孔明觉

兄弟”，他让我懂得了发谊的可贵，

语言流畅。们式整齐的良落有助于情感的抒发，文得不对，细相一点，十万支，不多也不少。.....扎.纳章符合文体要求，结构党整，语言流畅，行文思路干净利落，同了。周瑜走上前来递给他一支箭，说道:“好!不愧是卧

龙先生啊!"孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣佳......

[名师点评]这是一篇构思奇特、切合题意的记叙文，

箭锋上的友情

作者大胆地“期覆”了(三国演义)中周瑜这个人物形象:众

周瑜在军营帐篷里来回破着步，一只飞蛾在案台上的

所周知，罗贯中笔下特别是在“草船借箭”中的周瑜是一个

火烛旁飞来飞去，帐篷里忽睛忽明，帐篷门口站岗的士具

嫉贤炉能、心胸狭窄的人物，而作者笔下的周瑜却是一个顾

叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着，但

全大局、重情重义、爱惜人才的英雄形象，然而，这样大胆

同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大的期覆”却一下子让人能够接受，因为，一是因为这种“期将着想?此时，帘怕被铁开了，周瑜从里面走了出来，一身现”是建立在作者美好的主观思望一颂扬友情的基础上，的银甲在月亮的照根下同内发光，他的脸上没有表情，看二是作者运用多种描写手段对周瑜进行了成功的“再罗上去像是在犹琅什么，又好像是下定了决心，周瑜就这样通”，如环境描写，开头“飞说“飞来飞去”、“帐篷里忽时与了很久，旁边的士具也只好就这样陪他站着，一时间，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，侧面描写:开头写“士比显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好似一颗颖

兵叹了口气”等，以及对周瑜神态(“他险上，没有表情，自上

珠根落在了黑色的绸织上，周瑜开始回想起几天前的事

去像是在犹豫什么，又又好像是下定了决心”等)、心理(“此时

....

周瑜心中根是高头“等)、细节(“可可周瑜听后却为之一项”

三天前，在军管里的军事会议上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口气四到帐内”等)和语言的直接指写，使周次来势凶猛，并筑超了成墙。目前故多我少，敌强我弱，这个人物形象生动他满、然纸上，

“所以，你有什么想法吗？”

“不不不，我没有，我只是跟着大家伙儿一起走的，大家伙儿往哪里走，我就往哪里走，一点儿都不会有任何差池的，你们要相信我呀！”

林沐辰这个时候也是百口莫辩了，他真的不知道下一步会发生什么样的情况，但是这个时候的他一定会有两种情况的，重视一下才可以，

一种是活着，而另一种就是死亡！

并鹅毛扇缓缓地说，可

....早.孔明儿，小弟我有

麋村集雄

有代们公国由打断了，计策写在手.

地现完北械川用，将各自的计|答应。

动力，同学之间内顿之间可能是目中身，并个经质，没

议，下的这下如何呀了传成定要火攻，不知这礼明会

易期目说佳，我取得和月大的成的，应感由我的见中:小

用心想打心。两只手上都写了，

有进事利没有助力。在单习上，同学之间是电中者，

已准各时，用的伸出了手军

使国的细务，但电，是一个人自进的动力源单，把同中国1

人精时特快地大笑起来，此时周场

人生的事村，明确自己的日作，这什电个是良性的建中，心

....“.人的个息与谋略早有耳间，但是能如

成街“睡个代相的兄弟”，他让民懂得了友谊的可责，

(，他对请葛无上攻需要乃肝，而东义的弓解的

不板表很口的

镇是西萧师山手意村，大道，”公理见，弓前的事你

1为新代的14↑k，对州1责中上现体生活，

合他心意清葛亮却政声道

生活，目由总是简单，而不知其中的平片，走进集体生活，

这不及所需，诸息门之后诸葛亮交十万支弓赣给周瑜

是讲同平之中，但让是一种美待，屋助是一种小地，让们

小1”于是他们约定下业这用计谋与对天丈知识的了解，。

融入同个之中，让自己的生法与同单们相联系，“独乐小下

中第二天，几明出发。

如众乐用”。这什复谊的建主没有世信之给儿，没有现实之

通师草a上的首并没有十万史，只有八万有

村精，有什么儿这什度谊更可自的呢?

快小总是与干盾相随，合作总是与事德相伴，但每一次

根告令他大吃一样，省陷入了深思。明日就要交箭了，

中执，每一次意见相友，现在想想也是一种美非的回忆，年

或中打内中村，这可可如何是好。

转自然有朝气尚不是简单的干第一律，年轻自然有活力而

瑜视我为眼中的过几明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候

不会县气沉沉，成许并十年后的“政青春”，才会有一些与众

东吴的大将物的所后却为之一震，“怎么”他失败了”

不同的色彩，

中代他贸喜。可周确听后信自己的耳朵但现实却摆在了他的面前，长

感谢“睡在我上铺的儿弟”，离剧之阶，我想对你说

周瑜有些不相你将过个麻烦除去，但是孔明的确足一个

复值万岁，用友情之树常青，

明失败了，明目就可将这★多好啊!...周输苦涵着

[名师点钾]审题准确。本文的主评很明确，感潮

知己，倘若我俩其事一

我们的友谊，感谢我的兄弟，间时说同学相处要“懂得去珍

..

惜，去呵护，去适应”，如此立意是什合题意的，从题口上

月光依旧照着，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚

看，追忆“睡在我上铺的兄弟"，文句有感情，儿该超日紧加

白。他课吸一口气回到帐内。

材料。

第二天的军机会上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞股

结构清晰。文章结构清晰，用两段写感谢睡在我上

着铜铃眼，起云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已

铺的兄弟的理由，是两个小分论点一感谢“睡在我上铺的

经做好拼死保护孔明的准备。“孔明见，时限已到，交箭

兄弟"，他让我的人生有了现实的助力1感谢“睡在我上铺的

吧!”周瑜说，“拿箭!”一声令下，士兵们扛上了箭，孔明觉

兄弟”，他让我懂得了发谊的可贵，

语言流畅。们式整齐的良落有助于情感的抒发，文得不对，细相一点，十万支，不多也不少。.....扎.纳章符合文体要求，结构党整，语言流畅，行文思路干净利落，同了。周瑜走上前来递给他一支箭，说道:“好!不愧是卧

龙先生啊!"孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣佳......

范例3

[名师点评]这是一篇构思奇特、切合题意的记叙文，

箭锋上的友情

作者大胆地“期覆”了(三国演义)中周瑜这个人物形象:众

周瑜在军营帐篷里来回破着步，一只飞蛾在案台上的

所周知，罗贯中笔下特别是在“草船借箭”中的周瑜是一个

火烛旁飞来飞去，帐篷里忽睛忽明，帐篷门口站岗的士具

嫉贤炉能、心胸狭窄的人物，而作者笔下的周瑜却是一个顾

叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着，但

全大局、重情重义、爱惜人才的英雄形象，然而，这样大胆

同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大的期覆”却一下子让人能够接受，因为，一是因为这种“期将着想?此时，帘怕被铁开了，周瑜从里面走了出来，一身现”是建立在作者美好的主观思望一颂扬友情的基础上，的银甲在月亮的照根下同内发光，他的脸上没有表情，看二是作者运用多种描写手段对周瑜进行了成功的“再罗上去像是在犹琅什么，又好像是下定了决心，周瑜就这样通”，如环境描写，开头“飞说“飞来飞去”、“帐篷里忽时与了很久，旁边的士具也只好就这样陪他站着，一时间，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，侧面描写:开头写“士比显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好似一颗颖

兵叹了口气”等，以及对周瑜神态(“他险上，没有表情，自上

珠根落在了黑色的绸织上，周瑜开始回想起几天前的事

去像是在犹豫什么，又又好像是下定了决心”等)、心理(“此时

....

周瑜心中根是高头“等)、细节(“可可周瑜听后却为之一项”

三天前，在军管里的军事会议上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口气四到帐内”等)和语言的直接指写，使周次来势凶猛，并筑超了成墙。目前故多我少，敌强我弱，这个人物形象生动他满、然纸上，

“所以，嘛，我说了的，你整这个人真的是多此一举吗，嘛，一定要好好的想想，好好的看看就，就在下决定呀，不要一看这个好就选择这个，一看那个好就选择那些，这个样子，真的成不了什么出息的，果子狸猫换太子吧镜子调节只要是拖着，，所以呀，好好的看看，想想”！